РЕФЕРАТ. Обсяг і структура магістерської роботи.Робота складається із вступу, трьох розділів, висновків та рекомендацій

Обсяг і структура магістерської роботи. Робота складається із вступу, трьох розділів, висновків та рекомендацій, переліку джерел інформації. Загальний обсяг дорівнює 100 сторінок основного тексту, містить 17 таблиць, 10 рисунків.

Ключові слова: ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ, ГОТОВНІСТЬ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, МОТИВАЦІЯ, ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ, СИСТЕМАТИЧНІСТЬ НАВЧАННЯ, МЕТОДИ НАВЧАННЯ, МОЛОДШІ ШКОЛЯРИ.

Актуальність теми дослідження. Дослідження проблеми формування готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти було об’єктом спеціального наукового пошуку. Актуальність формування готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти полягає у важливості розв’язання завдань сьогодення щодо здійснення підготовки молодих фахівців до естетичного виховання і форм естетичної свідомості підростаючого покоління.

Мета роботи. визначити й експериментально перевірити ефективність запропонованих педагогічних умов на процес формування готовності у майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти під час вивчення дисципліни «Методика вивчення української мови».

Об’єкт дослідження – процес підготовки вчителів початкових класів. Предмет дослідження – педагогічні умови формування готовності у майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти під час вивчення дисципліни «Методика вивчення української мови».

Завдання роботи:

1. Проаналізувати стан дослідження проблеми формування готовності у майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання у науковій та методичній літературі.

2. Розкрити суть основних дефініцій дослідження та зв’язки між ними.

3. Теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови формування готовності у майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти під час вивчення дисципліни «Методика вивчення української мови».

4. Уточнити критерії та показники сформованої готовності вчителів початкових класів до естетичного виховання на уроках навчання грамоти.

Практичне значення. Формування готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти дає змогу вирішити проблему формування естетичної культури учнів на початковому етапі навчання, сприяти активному використанню та впровадженню інтерактивних технологій у процесі навчання студентів, вмотивовувати студентів на свідому самостійну роботу.

Методи дослідження. аналіз наукової, методичної та навчальної літератури з проблеми організації естетичного виховання молодших школярів у ході уроків, анкетування, педагогічне спостереження, вивчення студентських робіт, бесіди, методи математичної обробки

Новизна дослідження полягає у тому, щовивчено сутність та зв’язки між поняттями «готовність до педагогічної діяльності» та «готовність до естетичного виховання першокласників»; зроблена спроба поєднати поняття за змістом та структурою; розроблено пропозиції до підвищення ефективності формування готовності до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти.